Le congrès annuel de l’association Ranacles (Rassemblement National des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur) se tiendra du 25 au 27 novembre 2021, sous un format hybride. Suite au report du congrès 2020, la thématique (prémonitoire?) reste la même et porte sur la (dis)continuité des apprentissages en langues. Cette thématique pourra être abordée par des angles d’approche variés:
1. Dispositifs hybrides
- Articulation de temporalités et d'espaces pluriels.
- Quels outils, quel accompagnement et quelles modalités ?
- Quelle place pour le CRL dans ces dispositifs ?
2. Apprentissages formels/informels et Centre de Ressources en Langues (CRL)
- Quel lien permet le CRL entre les apprentissages dits formels et informels ?
- Quelle forme et quels usages sont avérés ?
- Retours d'expérience et réflexions théoriques.
3. Evolution des dispositifs de formation dans le contexte pandémique
- Bilan des pratiques émergentes et des adaptations nécessaires.
- Perspectives à partir des expériences acquises dans les CRL et au sein des formations.
- Transfert, généralisation et modélisation.
4. Approche par compétences et évaluation
- Les stratégies de l'enseignant dans l'approche par compétences.
- Quel(s) référentiel(s) pour quelle(s) compétence(s) ?
- Articulation entre certification et formation.
- Quelle place pour la certification dans l'évaluation pédagogique ?
5. Formation tout au long de la vie
- Comment préparer à la vie professionnelle.
- Du secondaire au supérieur, quelle (dis)continuité ?
- Remédiation en langues et plan réussite en licence
6. Langue générale et/ou de spécialité
- Typologie des contenus d'enseignement/apprentissage.
- Continuum, croisement avec les niveaux de compétences ?
- Quelles articulations entre filière de spécialité et langue d’apprentissage ?
7. Intercompréhension entre langues
- Sur quels points communs s'appuyer ?
- Quelles modalités de mise en œuvre ?
- Quels effets sur le plurilinguisme ?
8. Curriculum et continuité de la progression
- Comment les enseignants pensent-ils leur progression ?
- La progression du point de vue de l'apprenant.
- La progression du point de vue des compétences visées.
- La progression du point de vue des objets de savoir.
9. De la politique des langues au dispositif de formation
- Quels objectifs langagiers et avec quels moyens ?
- Quelle dynamique de projet ?
- Impacts de la politique linguistique en direction des migrants
10. Aménagements formatif et évaluatif
- Prise en compte des besoins des publics en situation spécifique : reprise d’études, sportifs de haut niveau, mobilité...
- Etudiants "dys- ": quelle prise en compte et adaptation au sein de la formation ?
- Evaluer autrement les compétences langagières des étudiants en situation de handicap
Les propositions de communications prendront la forme d’un résumé de 1500 à 2000 signes hors références bibliographiques, accompagné de 2 à 5 mots clés. Elles devront être déposées sur le site du congrès. Elles peuvent être rédigées en français ou en anglais et doivent être anonymes, c’est-à-dire qu’elles ne doivent pas contenir d’informations susceptibles de permettre de reconnaître les auteurs et leurs institutions. Une version non anonyme sera demandée en cas d’acceptation, avant le congrès.
4 bourses RANACLES seront offertes aux participants qui n’auraient pas de financement dans leur établissement et qui répondent aux critères décrits sur le site.
CALENDRIER:
- Appel à communications : mi-mars 2021
- Date finale de soumission des propositions : finalisé
- Date d'ouverture des inscriptions: 20 juin 2021
- Date limite de demande de bourse : finalisé
- Annonce d’acceptation des propositions 1ère vague : finalisé
- Inscription tarif préférentiel ("early bird") : finalisé
- Période d’inscription en présentiel : finalisé
- Fin de la période d'inscrdiption à distance: 10 novembre 2021
- Congrès: 25-27 novembre 2021
- Soumission contribution écrite dans revue RPPSLP : 5 janvier 2022
CONTACT: ranacles2021@sciencesconf.org
